Specialista nello strutturare percorsi personalizzati per studenti con disturbi specifici dell'apprendimento e difficoltà scolastiche generalizzate

"L'importante è non smettere di fare domande" A. Einstein

Cosa sono i disturbi specifici dell'apprendimento (DSA)

I disturbi specifici dell'appredimento riguardano sia la capacità di leggere sia quella di scrivere sia quella di eseguire calcoli matematici.

Essi emergono nel periodo in cui queste abilità vengono insegnate, specificatamente nel corso delle scuole elementari, cioè quando l'istituzionalizzazione dell'apprendimento mette in luce più velocemente eventuali ritardi rispetto alla normalità.
Secondo la Classificazione Internazionale delle malattie (ICD - 10), i disturbi dell'apprendimento 'sono disturbi nei quali le modalità normali di acquisizione delle capacità [di lettura, scrittura e calcolo] sono alterate già nelle fasi iniziali dello sviluppo'.
Presso lo Studio viene riservata un'attenzione particolare ai disturbi che interessano l'attività di letto - scrittura, quindi dislessia, disgrafia e disortografia, e alla discalculia, che interessa la capacità di calcolo.
Nella sezione dedicata agli articoli si può trovare un approfondimento sui DSA trattati presso lo Studio, con le relative definizioni, i consigli per una diagnosi precoce e i possibili trattamenti volti alla riabilitazione.

Cosa si fa in seduta?

Ogni studente che riscontra difficoltà dell'attività di lettura e scrittura è un universo a sè stante: la molteplicità degli aspetti che influenzano la prestazione e le numerose sfacettature che i DSA hanno nel loro manifestarsi fanno sì che ogni caso sia trattato in modo totalmente personalizzato.

Prima di rivolgersi al pedagogista, in genere è consigliabile effettuare una valutazione dettagliata da un professionista abilitato: solitamente può essere il neuropsichiatra competente della ASL o uno psicologo.
Alla luce di tale valutazione, il pedagogista struttura il suo lavoro: è infatti estremamente importante potersi avvalere di una diagnosi affidabile prima di procedere con le sedute riabilitative.
Solitamente non ci sono tempi standard per il trattamento: tutto dipende dalla gravità del deficit, dall'età dello studente e ovviamente dalle sue capacità di recupero.
Il percorso inizia per tutti i casi con qualche seduta di accertamento: vengono cioè proposti esercizi standarizzati, atti ad inquadrare la situazione nel modo più dettagliato possibile e ad indagare la gravità delle difficoltà riscontrate.
Successivamente, si procede con le vere e proprie sedute riabilitative: vengono strutturate sedute mirate alla specificità del deficit di ogni studente, tenendo particolarmente presente le sue attitudini, le sue preferenze, il suo carattere.
I materiali utilizzati sono principalmente software didattici, che proponendo gli esercizi in maniera divertente aumentano la motivazione e facilitano l'apprendimento. Durante la seduta vengono inoltre proposti test di comprensione di alto livello, che hanno il compito di accompagnare lo studente nell'elaborazione dei testi, nella comprensione degli stessi con guide dettagliate, esercizi diveretenti e stimolanti.
Infine lo Studio dedica una particolare attenzione alla lettura di testi narrativi, fondamentali per avvicinare gli studenti al piacere della lettura e per stimolare ad esercitarsi nonostante le difficoltà.


Per quanto riguarda le lezioni di didattica, l'attenzione deve essere posta necessariamente sulle difficoltà affrontate dallo studente sia in sede scolastica sia durante lo svolgimento delle consegne a casa.
L'obiettivo è quello di fornire allo studente gli strumenti per poter affrontare serenamente le piccole e grandi sfide proposte dalla didattica scolastica, per diventare autonomo nella gestione dei compiti e dello studio.
A tal fine vengono forniti strumenti di supporto come mappe concettuali, schematizzazioni personalizzate, esercizi mirati al superamento delle difficoltà eseguiti in modo guidato, senza mai dimenticare l'importanza fondamentale della motivazione.

Articoli e approfondimenti

In questa sezione sono stati inseriti alcuni articoli, che approfondiscono le tematiche inerenti ai disturbi dell'apprendimento: da una loro definizione, alle possibili cause, ai trattamenti, dedicando un ampio spazio agli strumenti utilizzati presso lo Studio nelle attività di riabilitazione e sostegno, principalmente ai software didattici impiegati.

E' inoltre possibile acquistare online la tesi di laurea "Disturbi di apprendimento di lettura e scrittura e ruolo della tecnologia" cliccando sul seguente link:

Gli articoli sono stati elaborati dalla dott.ssa Firpo.

• Una panoramica sui disturbi specifici dell'apprendimento: definizione, diagnosi, trattamento

  

• La dislessia: definizione, cause, diagnosi

  

• Una panoramica sulla disgrafia

  

• La disortografia

  

• Quando le difficoltà si riscontrano nel calcolo: la discalculia evolutiva

  

• I disturbi della comprensione: dalla definizione alla Nuova guida alla comprensione del testo

  

• Le tecnologie assistive: superare le difficoltà causate dalla disabilità grazie agli ausili

  

• Il software e i disturbi specifici dell'apprendimento: come la tecnologia può supportare la didattica

  

• Il software didattico ELSE e il suo ruolo nella riabilitazione di studenti affetti da disturbi specifici dell' apprendimento

  

• Come l'aspetto ludico possa essere utile all'apprendimento: il software didattico Sorpasso!

  

• Castello Incantato: un setting creativo e coinvolgente per imparare a leggere e a scrivere

  

• 'Potenziare le abilità numeriche e di calcolo': imparare la matematica divertendosi

  

Contatti

La dott.ssa Erika Firpo si è laureata con la votazione di 110 e lode in Filosofia nel dicembre 2004, discutendo la tesi "Strumenti di rilevazione diretta e indiretta nella valutazione del primo sviluppo del linguaggio".
Ha inoltre conseguito la laurea magistrale in Scienze Pedagogiche con la votazione di 110 e lode nel novembre 2008, discutendo la tesi "Disturbi di apprendimento di lettura e scrittura e ruolo della tecnologia", avente come relatore il dott. Giampaolo Chiappini, primo ricercatore presso l'Istituto Tecnologie Didattiche - CNR.
Ha partecipato ad uno stage presso l'Istituto Tecnologie Didattiche - CNR, dove ha svolto attività di ricerca per approfondire il rapporto tra tecnologie e disturbi specifici dell'apprendimento, in particolare dislessia, sperimentando il software ELSE con alcuni bambini frequentanti la scuola elementare.
In seguito la dottoressa ha tenuto un seminario presso l'Istituto Tecnologie Didattiche - CNR dal titolo "Un modello d'uso della tecnologia per favorire lo sviluppo di capacità di letto - scrittura con bambini dislessici: analisi di un'esperienza", in cui ha discusso i risultati ottenuti durante l'attività di ricerca e in particolare ha presentato innovativi modelli d'uso di ELSE nei casi di dislessia. Su questo argomento ha pubblicato un articolo con lo stesso titolo sulla rivista TD - Tecnologie Didattiche numero 52.
Dal 2009 esercita come pedagogista libero professionista presso il suo studio in Arenzano (GE).
Dal 2017 insegna Storia della Filosofia presso Unitre Arenzano Cogoleto.